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雯雯老師~選我!!我知道怎麼答!!
小朋友總是你一句我一句的答著
儘管沒有育兒經驗的我
還是用主持活動的那一套
可以很快的跟小朋友融為一體
雯雯老師不喜歡呆版的教法
希望可以讓小朋友透過玩樂中學習到該有的常識
就連呆版的ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ
都可以變成一個互動遊戲來玩耍
訓練小朋友依各個上台展現的能力
也讓我跟清楚的了解小朋友的發音是否正確
更藉由小朋友的交叉考核
讓發音的調整
更能夠快速的修正
漢霖民俗說唱藝術的王振全團長說~教大人發聲就已經很難了
該用怎麼樣的方式~讓小朋友可以了解丹田位置以及訓練發聲
這個就很困難了
但是~當雯雯老師用訓練主持人的方式
讓小朋友的聲線 有了情緒 有了音揚頓挫
學習模仿動物的叫聲 發掘了聲音共鳴的不同
讓上課變成了一件 超級好玩又有趣的時候
小朋友可以在教室內 有技巧的亂吼亂叫
也可以自我訓練 怎麼樣可以計算自己的一口氣有多長
下課後 家長跟我說
老師~他今天上你的課變活潑了
老師~她今天的聲音變得好好聽喔
老師~你讓她有興趣 舉手表現耶
上課調皮又不專心的小朋友
竟然一下子變得認真起來
因為 他接受了雯雯老師的教法
他發現 原來 上課也可以這麼好玩
不用呆板的念課文
不用一成不變的蔣光超的複製
找到了 另一種學習的樂趣
而雯雯老師
卻在創意的領域內
找到了創意教學的方法與用心
讓下一代的小朋友
可以透過我一點小小的引導
而影響他未來的每一步
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